giáo, đổi mới phơng pháp giáo dục đã nêu: Phát triển đội ngũ nhà giáo
đảm bảo đủ về số lợng, hợp lý cả về cơ cấu và chuẩn về chất lợng đáp ứng
nhu cầu vừa tăng quy mô vừa nâng cao chất lợng và hiệu quả giáo dục.
1.2 Cơ sở thực tiễn
Thực trạng giáo dục đào tạo nớc ta trong thời gian qua tuy đã thu đợc
nhiều thành tựu đáng kể, đã có bớc phát triển mới, góp phần chuẩn bị tiền đề
cho những bớc phát triển mạnh mẽ và vững chắc hơn của sự nghiệp giáo dục
trong thế kỷ XXI, vì mục tiêu công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc theo
định hớng xã hội chủ nghĩa. Vấn đề bức xúc nhất trong giáo dục nớc ta hiện
nay là chất lợng giáo dục toàn diện, nhất là giáo dục đại trà nhìn chung còn
thấp so với mục tiêu giáo dục, với yêu cầu nhân lực phục vụ phát triển kinh
tế, xã hội và với trình độ của các nớc trong khu vực. Nội dung phơng pháp
dạy học cha đáp ứng tốt yêu cầu chuẩn bị nhân lực cho công nghiệp hoá rút
ngắn và trình độ cha theo kịp sự phát triển khoa học công nghệ hiện đại.
Tổng ba môn thi đại học dới 10 điểm trong những năm qua chiếm tỷ lệ gần
73%. Đội ngũ giáo viên thiếu về số lợng, chỉ đạt giáo viên/ lớp là 1,7 (so với
yêu cầu là 2,1 đối với bậc trung học phổ thông), yếu về chất lợng, lại không
đồng bộ, một bộ phận giáo viên tuy đã đạt chuẩn trình độ đào tạo song năng
lực s phạm vẫn yếu, cha đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Hiệu quả giáo
dục đào tạo còn thấp , cơ cấu đào tạo nhân lực về trình độ ngành, nghề, vùng
miền không hợp lý.
Trong bối cảnh chung của ngành Giáo dục và Đào tạo, trờng cấp 2-3 D-
ơng Văn An- Quảng Bình đã có nhiều cố gắng và đạt đợc một số kết quả nhất
định. Tuy nhiên, chất lợng dạy và học vẫn cha đáp ứng đợc nhu cầu của địa
phơng. Tỷ lệ học sinh giỏi khá còn quá thấp, học sinh giỏi các cấp, đặc biệt
là học sinh giỏi cấp Tỉnh còn ít, cha có học sinh giỏi cấp Quốc gia.
1.3 Cơ sở pháp lý
- Nghị quyết và chỉ thị của Đảng về giáo dục
5
+ Xây dựng và phát triển đội ngũ là thực hiện quan điểm về Giáo dục là
quốc sách và thực hiện nghị quyết TW IV, khoá 8: Khâu then chốt đó
thực hiện chiến lợc phát triển giáo dục là phải đặc biệt chăm lo đào tạo,
bồi dỡng và tiêu chuẩn hoá đội ngũ giáo viên cũng nh cán bộ quản lý giáo
dục và chính trị, t tởng, đạo đức và nâng cao năng lực chuyên môn .
+ Nghị quyết Hội nghị lần thứ 2 BCH TW Đảng khoá VIII đã nêu:
Giáo viên là nhân tố quyết định chất lợng của giáo dục và đợc xã hội tôn
vinh. Giáo viên phải có đủ đức, đủ tài . Nghị quyết của Hội nghị TW khoá
VI cũng đặc biệt quan tâm đến xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục và
đội ngũ nhà giáo cần có đủ sức đủ tài để chấn hng nền giáo dục nớc nhà và
chú trọng việc nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất lối sống của nhà giáo.
+ Ngày 15/6/2004, Ban Bí th TW Đảng đã ban hành chỉ thị 40 về việc xây
dựng, nâng cao đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. Chỉ thị nêu rõ
xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý là một nhiệm vụ vừa đáp ứng
yêu cầu trớc mắt, vừa mang tính chiến lợc lâu dài nhằm thực hiện thành công
chiến lợc phát triển giáo dục 2001-2010 và chấn hng đất nớc, chỉ thị đã nêu
rõ mục tiêu là xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục, bảo đảm
đủ số lợng, nâng cao chất lợng, cân đối về cơ cấu, đạt chuẩn đáp ứng yêu cầu
của thời kỳ mới.
Đây là Chỉ thị vô cùng quan trọng và hết sức cụ thể về việc xây dựng,
nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục và đặc biệt
chỉ thị đã nhấn mạnh: Phát triển giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng
đầu, là một trong những điều kiện để phát huy nguồn lực con ngời. Đây là
trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân, trong đó nhà giáo và cán bộ quản
lý giáo dục là lực lợng nòng cốt, có vai trò quan trọng
Tiếp tục quán triệt sâu sắc và triển khai thực hiện có hiệu quả Chỉ thị số
40-CT TW ngày 15/6/2004 của Ban Bí th và Quyết định số 09/2005/QĐ-TTG
ngày 11/01/2005 của Thủ tớng Chính phủ về xây dựng nâng cao chất lợng
6
đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, chú trọng cả 3 mặt: đánh giá và
sắp xếp, đào tạo và bồi dỡng, sử dụng và đãi ngộ.
- Luật Giáo dục
+ Điều 14 chơng I nói rõ: Nhà giáo giữ vai trò quyết định trong việc
đảm bảo chất lợng giáo duc. Nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn
luyện, nêu gơng tốt cho ngời học. Nhà nớc tổ chức đào tạo, bồi dỡng nhà
giáo, có chính sách đảm bảo các điều kiện cần thiết về vật chất và tinh
thần để nhà giáo thực hiện nhiệm vụ của mình .
+ Điều 53- chơng III: Quy định nhiệm vụ quyền hạn nhà trờng là
quản lý giáo dục, cán bộ, nhân viên .
+ Về nhiệm vụ nhà giáo, Luật Giáo dục yêu cầu nhà giáo phải có nhiều
tiêu chuẩn, trong đó có các tiêu chuẩn Có phẩm chất, đạo đức, t tởng tốt.
Đạt trình độ chuẩn đợc đào tạo về chuyên môn nghiệp vụ ( Điều 61)
+ Điều 70- Chơng IV nói về chính sách đối với nhà giáo Nhà nớc có
chính sách bồi dỡng nhà giáo về chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao trình
độ và chuẩn hóa nhà giáo.
+ Điều 29- Chơng IV nêu nhiệm vụ giáo viên: Rèn luyện đạo đức, học
tập văn hoá, bồi dỡng nhà giáo về chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao
chất lợng và hiệu quả giảng dạy và giáo dục .
- Điều lệ trờng THPT
+ Điều lệ trờng THPT- Điều 29, chơng IV, mục 1, điểm c có ghi: Giáo
viên có nhiệm vụ rèn luyện đạo đức, học tập văn hoá, bồi dỡng chuyên
môn và nghiệp vụ để nâng cao chất lợng hiệu quả giảng dạy và giáo dục.
7
+ Điều 31 nói về quyền của ngời giáo viên: Trình độ chuẩn của giáo viên
THPT là tốt nghiệp ĐHSP. Giáo viên cha đạt chuẩn đợc nhà trờng, cơ quan
quản lý giáo dục tạo điều kiện để học tập, bồi dỡng đạt trình độ chuẩn.
+ Điều 31, chơng IV quy định về trình độ chuẩn
Trong hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học (2003-2004) của Bộ Giáo
dục nêu: Xây dựng đội ngũ giáo viên, giảng viên, cán bộ quản lý giáo
dục có phẩm chất chính trị, đạo đức, đủ về số lợng, đồng bộ về cơ cấu,
chuẩn về trình độ đào tạo. Tiếp tục đổi mới quản lý giáo dục, tăng cờng nề
nếp, kỷ cơng
Xuất phát từ những cơ sở trên, để đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục và
đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc, việc xây dựng và
nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo trong trờng phổ thông cấp 2-3 Dơng
Văn An là một đòi hỏi hết sức cấp bách và tất yếu.
Ch ơng II : Thực trạng của việc quản lý nhằm xây
dựng và nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên tr-
ờng phổ thông cấp 2-3 Dơng Văn An- Quảng Bình.
2.1. Đặc điểm tình hình trờng Phổ thông cấp 2-3 Dơng Văn An
2.1.1. Thực trạng tình hình chung
Lệ Thuỷ là huyện nếu xét về địa lý và tình hình kinh tế thì không mấy
thuận lợi cho phát triển giáo dục. Huyện rộng nhng địa hình phức tạp, 72%
diện tích là đồi núi, có những vùng núi cao, đồi cát, có đờng biên giới, bờ
biển dài 30 km, nhiều vùng bị chia cắt vì giao thông không mấy phát triển,
dân c tha thớt; tỷ lệ tăng dân số còn cao, dân trí thấp, một bộ phận dân c vùng
Kim Thuỷ, Ngân Thuỷ còn có tập quán du canh , du c; tỷ lệ đói nghèo ở
những vùng này còn trên 25%. Điều kiện thiên nhiên khắc nghiệt: Hạn hán lũ
lụt thờng xuyên xảy ra, ảnh hởng lớn đến sự phát triển kinh tế và xã hội của
8
huyện nhà. Trong khi đó nhu cầu học tập của con em ngày càng tăng. Yêu
cầu về điều kiện cơ sở vật chất ngày càng lớn, để nâng cao chất lợng phổ cập
giáo dục, xây dựng trờng đạt chuẩn quốc gia, trung tâm chất lợng cao, nhằm
giáo dục trong toàn diện, đội ngũ giáo viên luôn luôn ở trong tình trạng vừa
thiếu về số lợng, vừa cha đạt yêu cầu về chất lợng.
Những khó khăn thử thách trên có ảnh hởng trực tiếp đến phát triển sự
nghiệp giáo dục của huyện nhà. Tuy nhiên, từ khi có NQ TW 2 (khoá VIII)
của BCH TW Đảng do có những chủ trơng định hớng đúng đắn và những giải
pháp tích cực, GD-ĐT Lệ Thuỷ đã có những chuyển biến và đạt những kết
quả khả quan, những thành quả đáng kể, làm thay đổi nhiều mặt trong đời
sống xã hội và tạo điều kiện để giáo dục phát triển. Trên địa bàn huyện có tất
cả 6 trờng Trung học phổ thông, 1 Trung tâm Giáo dục thờng xuyên. Trong 6
trờng Trung học phổ thông, có 1 trờng thuộc mô hình trờng Bán công- đó là
trờng Trung học phổ thông Bán công Lệ Thuỷ.
2.1.2. Đặc điểm tình hình trờng phổ thông cấp 2-3 Dơng Văn An
Trờng phổ thông cấp 2-3 Dơng Văn An đóng trên địa bàn xã Thanh Thuỷ,
huyện Lệ Thuỷ. Trờng mới đợc thành lập năm 2003, nhằm thực hiện nhiệm
vụ giáo dục cho cả hai cấp học: Trung học cơ sở và Trung học phổ thông.
Đối tợng tuyển sinh Trung học phổ thông của trờng đợc phân vùng là con em
của 4 xã cụm đờng quốc lộ (Hồng Thuỷ, Thanh Thuỷ, Cam Thuỷ, Ng Hoà).
Trờng đóng xa trung tâm huyện, cách thị trấn Kiến Giang 10 km. Sau gần 3
năm hoạt động đến nay trờng có một số đặc điểm nổi bật sau:
- Thuận lợi:
+ Nhà trờng đợc sự quan tâm, giúp đỡ mọi mặt của Sở Giáo dục- Đào tạo
Quảng Bình, sự lãnh đạo và chỉ đạo sát sao của Thờng vụ huyện uỷ và Uỷ
ban nhân dân huyện Lệ Thuỷ, sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trờng và các ban
ngành trên địa bàn huyện.
9
+ Trờng đợc đóng trên địa bàn mà lãnh đạo và nhân dân luôn quan tâm
đến phong trào dạy và học của giáo viên và học sinh.
+ Đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên ổn định sớm, cơ bản đảm bảo cho
các hoạt động giáo dục; cán bộ giáo viên có ý thức trách nhiệm cao, sẵn sàng
đảm nhận phần hành và hoàn thành nhiệm vụ khi đợc phân công.
+ Học sinh đa số chăm ngoan, hiếu học.
+ Cơ sở vật chất tuy cha khang trang nhng cũng đảm bảo để dạy và học hai
ca. Sách giáo khoa, tài liệu và thiết bị dạy học tuy còn nghèo nàn nhng cũng
đủ ở mức tối thiểu phục vụ giảng dạy cho giáo viên và học tập của học sinh.
- Khó khăn:
+ Là đơn vị mới thành lập đợc hơn hai năm, cơ sở vật chất còn nhiều thiếu
thốn, sân chơi, bãi tập cha đảm bảo, hệ thống phòng bộ môn cha có.
+ Giáo viên cha đồng bộ, có môn còn thiếu, chủ yếu sinh viên mới ra trờng
nên cha có kinh nghiệm nhiều trong giảng dạy và công tác.
+ Nhân dân, phụ huynh có đời sống kinh tế còn khó khăn, thu nhập chủ
thấp, chủ yếu phụ thuộc vào sản xuất nông nghiệp. Hơn nữa, phu huynh học
sinh nằm sinh nằm trong vùng thờng xuyên chịu ảnh hởng xấu của thiên tai,
phần nào hạn chế đến việc đầu t cho con em đến trờng học tập.
+ Chất lợng đầu vào khối Trung học phổ thông thấp.
+ Các tổ chức đoàn thể trong trờng thiếu kinh nghiệm trong hoạt động.
+ Thiếu các văn bản pháp quy đã ban hành từ những năm trớc, thiếu tài liệu
tham khảo cho các đoàn thể, tổ chuyên môn.
2.2. Một số kết quả đạt đợc trong việc quản lý nhằm xây dựng và nâng
cao chất lợng đội ngũ giáo viên trờng Phổ thông cấp 2-3 Dơng Văn An-
Quảng Bình.
10
2.2.1. Về quy mô phát triển trờng lớp
- Năm học 2003-2004 là thời điểm thành lập trờng. Tổng số lớp là 16 trong
đó gồm 12 lớp Trung học cơ sở và 4 lớp Trung học phổ thông với số lợng học
sinh là 737. Huyện Lệ Thuỷ kiểm tra và công nhận đạt phổ cập Trung học cơ
sở vào ngày 2/10/2004. Ban giám hiệu gồm có 2 đồng chí, 1 hiệu trởng và 1
hiệu phó. Có 2 tổ chuyên môn (tự nhiên và xã hội). Cơ sở vật chất có 13
phòng học và các phòng chức năng. Bớc đầu đã hình thành sân chơi, bãi tập.
Đợc sự quan tâm của các cấp, các ngành, sự chỉ đạo của Ban giám hiệu
nhà trờng, đặc biệt là sự nỗ lực, đoàn kết, nhất trí của toàn thể Hội đồng s
phạm, bộ mặt nhà trờng từng bớc thay đổi, gặt hái nhiều thành tích.
- Năm 2005-2006, trờng có 30 lớp (khối Trung học cơ sở có 13 lớp, khối
Trung học phổ thông 17 lớp), với số lợng học sinh là 1307.
Tình hình đội ngũ:
+Tổng số giáo viên của trờng là 50 (trong đó có 35 giáo viên trình độ đại
học).
+Ban giám hiệu gồm có 3 đồng chí (1 hiệu trởng, 2 hiệu phó).
+Tổ chuyên môn gồm 4 tổ.
Cơ sở vật chất: 17 phòng học, 1 phòng thực hành, 1 phòng th viện, 1 phòng
máy và các phòng chức năng khác.
2.2.2. Về công tác quản lý
Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ quản lý nhà trờng, đồng chí hiệu tr-
ởng đã chủ động hơn trong kế hoạch tổ chức bồi dỡng, nâng cao chất lợng
đội ngũ giáo viên; phân công cho một đồng chí hiệu phó cùng các tổ trởng
chuyên môn triển khai kế hoạch bồi dỡng đội ngũ giáo viên; có biện pháp
kiểm tra, đánh giá, xếp loại từng giáo viên về chất lợng giảng dạy và giáo
dục. Có kế hoạch triển khai bồi dỡng cho đội ngũ giáo viên dới nhiều hình
thức nh tập trung tại Sở Giáo dục, tại cụm, tại trờng, đặc biệt là công tác tự
bồi dỡng. Phơng pháp tổ chức ngày một đa dạng và phong phú với mục tiêu
huy động đợc nhiều nhất số giáo viên tham gia bồi dỡng.
11
2.2.3. Về đội ngũ giáo viên
Phần đông đội ngũ giáo viên trong trờng đã nhận thức đợc tầm quan trọng
của việc học tập, rèn luyện để nâng cao chất lợng giáo dục và giảng dạy. Đội
ngũ giáo viên của trờng cơ bản đủ về số lợng. Về chất lợng thì đa số giáo
viên nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu nghề mến trẻ, đoàn kết, thân ái, yêu th-
ơng đùm bọc lẫn nhau, có tinh thần cầu tiến. Hằng năm, chất lợng chuyên
môn đợc nâng cao dần từng bớc. Đội ngũ giáo viên nhà trờng luôn nêu cao ý
thức tự học, tự bồi dỡng ngoài những thời điểm bồi dỡng tập trung.
2.2.4. Về các tổ chức đoàn thể trong nhà trờng
Chi bộ Đảng gồm 12 đồng chí, thực sự là những hạt nhân tiêu biểu trong
chuyên môn. Chi bộ Đảng nhà trờng luôn vạch ra đợc các chủ trơng ngày
càng phù hợp với tình hình hoạt động của trờng và mang tính khả thi.
Tổ chức công đoàn nhà trờng luôn làm tròn trách nhiệm tổ chức, giáo dục,
động viên giáo viên, cán bộ nhân viên, phát động và duy trì tốt các đợt thi
đua theo chủ điểm trong năm học.
Tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh luôn giữ vững đợc kỷ c-
ơng, trật tự nề nếp học tập, sinh hoạt của học sinh, làm tốt phong trào thi đua
học tập tốt, lao động tốt. Từ đó, tạo ra một phong trào thi đua sôi nổi và
những sân chơi bổ ích trong nhà trờng.
Các tổ chuyên môn đợc thành lập bao hàm nhiều môn học trong đó có
phân ra từng nhóm chuyên môn. Các tổ trởng và nhóm trởng thực sự có vai
trò quan trọng, là nòng cốt trong hoạt động chuyên môn của nhà trờng.
2.3. Những tồn tại trong việc quản lý nhằm xây dựng và nâng cao chất l-
ợng đội ngũ giáo viên trờng phổ thông cấp 2-3 Dơng Văn An- Quảng
Bình.
12
Bên cạnh những kết quả đã đạt đợc, trờng phổ thông cấp 2-3 Dơng Văn
An- Quảng Bình còn có một số tồn tại cần khắc phục nhằm xây dựng và nâng
cao chất lợng đội ngũ giáo viên của nhà trờng để thực hiện đợc mục tiêu cũng
nh chiến lợc giáo dục và đào tạo mà Đảng và Nhà nớc đã đề ra trong giai
đoạn 2001-2010, đó là:
- Về phía quản lý:
Cán bộ quản lý của trờng mới đề bạt, cha kinh qua nhiều trong hoạt động
quản lý, thiếu kinh nghiệm trong chỉ đạo. 1 đồng chí theo học lớp hoàn thiện
cao đẳng, 1 đồng chí theo học thạc sĩ. Sự thiếu hụt về số lợng dẫn đến sự cha
sâu sát trong quản lý nhà trờng, đặc biệt là công tác quản lý nhằm xây dựng
và nâng cao chất lợng đội ngũ.
Công tác kiểm tra chất lợng của nhà trờng mới chỉ nêu ra kế hoạch, phó
mặc cho các tổ chuyên môn, cha có sự phối hợp giữa ban giám hiệu cùng các
tổ trởng trong kiểm tra toàn diện đối với giáo viên.
Công tác thi đua dạy tốt còn mang tính chủ điểm, chủ yếu tập trung theo
các đợt thi đua trong năm nh: Chủ điểm chào mừng quốc tế phụ nữ 8-3, chào
mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11, chào mừng ngày thành lập Đoàn 26-
3
- Về phía giáo viên:
Số lợng giáo viên cha đạt chuẩn còn nhiều. Tỷ lệ phân công giữa các môn
cha đồng đều. Số lợng giáo viên còn thiếu. Số giáo viên đạt chuẩn (tốt nghiệp
đại học s phạm) đa số mới ra trờng, năng lực giảng dạy còn hạn chế. Số giáo
viên có tuổi đời cũng nh tuổi nghề cao thì yếu về năng lực chuyên môn, trình
độ cha đạt chuẩn, chủ yếu lấy từ nguồn giáo viên trung học cơ sở, có sức ì
trong việc đổi mới phơng pháp giảng dạy, số giáo viên này cha thực sự là hạt
nhân trong chuyên môn.
Các tổ trởng chuyên môn còn non yếu về kinh nghiệm quản lý cũng nh
hạn chế về năng lực chuyên môn nên trong quá trình thực hiện nhiệm vụ của
mình còn lúng túng, điều hành tổ nặng về hình thức quản lý hành chính, cha
13
phát huy đợc nội lực của các thành viên trong tổ, còn thụ động theo kế hoạch
định sẵn của nhà trờng. Vai trò của đồng chí tổ trởng cha năng động, thiếu
tính sáng tạo trong hình thức sinh hoạt tổ, cha tìm ra đợc đặc thù của từng
môn. Nhìn chung, các tổ chuyên môn mới dừng lại ở tính hình thức, nặng về
đối phó.
Do sự nới lỏng trong công tác quản lý nên việc bồi dỡng đội ngũ của cán
bộ giáo viên cha đợc nâng cao. Một số giáo viên cha xác định rõ t tởng chính
trị, đạo đức và lý tởng nghề nghiệp, thiếu sự nhạy bén, sự mẫn cảm, thiếu khả
năng thích ứng về mặt xã hội trong công cuộc đổi mới hiện nay.
Trong quá trình thực hiện kế hoạch bồi dỡng và tự bồi dỡng nhằm nâng
cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của bản thân vẫn còn có một số đồng chí
giáo viên thờ ơ, tỏ ra có t tởng trung bình chủ nghĩa, thiếu sự học hỏi, thiếu ý
thức cầu tiến.
Một số giáo viên còn ngần ngại khi đợc nhà trờng phân công bồi dỡng học
sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu.
- Mặc dù có cố gắng song do cơ sở mới thành lập, điều kiện tài chính còn
hạn hẹp nên nhà trờng cha chú tâm nhiều đến việc động viên, khuyến khích
vật chất và tinh thần cho đội ngũ giáo viên. Nguồn kinh phí đầu t cho chuyên
môn cha thoả đáng, cơ sở vật chất còn nghèo nàn, cha đáp ứng yêu cầu cho
việc giảng dạy.
2.4. Một số vấn đề đặt ra trong việc quản lý nhằm xây dựng và nâng
cao chất lợng đội ngũ giáo viên trờng phổ thông cấp 2-3 Dơng Văn An-
Quảng Bình.
Dựa trên cơ sở lý luận, cơ sở pháp lý và sự phân tích cụ thể thực trạng của
việc quản lý trong xây dựng và nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trờng
phổ thông cấp 2-3 Dơng Văn An- Quảng Bình, chúng tôi nhận thấy có một
số vấn đề đặt ra mang tính cấp bách là:
Một là, vấn đề lập kế hoạch nhân sự đội ngũ.
14
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét